Bizimlə əlaqə

Avropa İqtisadi və Sosial Komitəsi (Komitə)

Qarışıq öyrənmə: Bərabər giriş, tam təhsil və sosial bacarıqlar əziyyət çəkməməlidir

Paylaş:

Nəşr

on

Razılaşdığınız şəkildə məzmun təmin etmək və sizin haqqınızda anlayışımızı yaxşılaşdırmaq üçün qeydiyyatınızı istifadə edirik. İstənilən vaxt abunəlikdən çıxa bilərsiniz.

EESC Avropa Komissiyasının məktəblərdə və təlimlərdə qarışıq təhsilin genişləndirilməsi, xüsusən də onların inklüziv yüksək keyfiyyətli təhsilin təmin edilməsinə yönəldilməsi təkliflərini dəstəkləyir. Bununla belə, sosial bərabərsizliklər, məktəbi erkən tərk etmə və uşaqların sosiallaşması, azyaşlı uşaqların təhsili, müəllimlərin iş şəraiti və ictimai təhsillə bağlı risklərlə bağlı narahatlıqlar qalmaqdadır.

Avropa İqtisadi və Sosial Komitəsi (EESC) Komissiyanın ibtidai və orta təhsildə qarışıq öyrənmənin - ənənəvi müəllimin rəhbərlik etdiyi təlimin onlayn və ya digər müstəqil işlərlə birləşməsi - tətbiqi ilə bağlı son təklifi ilə bağlı bəzi qeyd-şərtlər ifadə etdi və bunun nə qədər böyük olduğunu nəzərə alsaq, onun vaxtında olmasını şübhə altına aldı. COVID-19 pandemiyası Avropada və başqa yerlərdə təhsil sistemlərinə təsir edib.

Ci rəyn Oktyabr plenar sessiyasında qəbul edilmiş qarışıq öyrənmə ilə bağlı EESC həmçinin bu öyrənmə üsulunun ibtidai və erkən orta məktəb şagirdləri üçün uyğunluğu ilə bağlı narahatlıqlarını ifadə edərək, bunun ilk növbədə daha kiçik uşaqlar, xüsusən də orta məktəb şagirdləri kimi yuxarı siniflərdə tətbiq edilməli olduğunu iddia etdi. erkən ibtidai illər, ümumiyyətlə müstəqil öyrənmək üçün kifayət qədər yetkin deyil.

"Biz şübhə edirik ki, bu, məktəblərdə qarışıq öyrənmə tətbiq etmək və ya tətbiq etmək üçün doğru zamandır. COVID-19 pandemiyası təhsil sistemlərinə və uşaqlara, xüsusən də məktəb təcrübəsinə yeni başlayan kiçik uşaqlara böyük təsir göstərib. Qarışıq öyrənmə onlayn öyrənmə ilə eyni deyil və ya hətta şəxsən öyrətmə və onlayn öyrənmənin mütləq birləşməsidir. Bu, müstəqil öyrənməyə aiddir və bu şəkildə öyrənə bilmək üçün müəyyən bacarıqlar tələb olunur "dedi. rəy Tatjana Babrauskienė.

reklam

EESC, qarışıq öyrənmənin COVID-19 böhranı zamanı göründüyü kimi təhsil, təlim və rəqəmsal bacarıqlara çıxışı yaxşılaşdıra biləcəyini etiraf etdi.

Bununla birlikdə, pandemiya bəzi tələbələrin bu şəkildə öyrənmək üçün praktiki və ya şəxsi resurslarının olmadığını da göstərdi ki, bu da ən pis hallarda onları məktəbi tərk etməyə səbəb ola bilər. Bundan əlavə, həmyaşıdları ilə birlikdə təhsilin uşaqların sosiallaşması və psixi sağlamlığı üçün vacib olduğunu göstərdi.

"Qarışıq öyrənmə pandemiyadan sonra təhsil səviyyəsini yaxşılaşdırmaq üçün böyük potensiala malikdir. Lakin o, təhsildə çatışmazlıqları və məktəbi erkən tərk etməyi həll etməlidir", - rəyin həmməruzəçisi Michael McLoughlin dedi.

reklam

"Həmçinin, biz təhsilin sosial rolunun dəyərini qiymətləndirə bilmərik. Söhbət təkcə elm, fizika və ya riyaziyyatdan getmir, söhbət uşaqların birlikdə məktəbə getməsi, qarışması, həmyaşıdları ilə görüşməsidir., Bu, bədən tərbiyəsi, psixi sağlamlıq haqqındadır” dedi.

EESC qarışıq öyrənmənin təhsildə müsbət rol oynamasını təmin etmək üçün 21 tövsiyə verib. Əsas məqamlardan biri odur ki, o, bütün tələbələr üçün təhsil və təlimi yaxşılaşdırmaq üçün həyata keçirilməli və maliyyələşdirilməlidir, xüsusilə aztəminatlı ailələrdən olan, əlilliyi olan və kənd yerlərində olanlar üçün.

"Keyfiyyətli və inklüziv təhsil, təlim və ömür boyu təhsil Avropada hamının hüququdur. Qarışıq öyrənmə bu hüququ təmin etməlidir", - xanım Babrauskienė vurğulayıb.

Qarışıq təlim üsulları həmçinin müxtəlif yaş qruplarına, bacarıq səviyyələrinə və kurs növlərinə uyğunlaşdırılmalı və üz-üzə və qrup təhsilini məhdudlaşdırmaq üçün sui-istifadə edilməməlidir.

Öyrənmək imkanlarını qoruyun

Qarışıq öyrənmənin risklərindən biri odur ki, o, sosial və iqtisadi bərabərsizliklər nəticəsində yaranan rəqəmsal və sosial bölünmələri artıra bilər, məsələn, uşaqlar kompüter ala bilməyən ailələrdə yaşayırsa və ya məhdud genişzolaqlı internetə malik ucqar ərazidə yaşayırlar. Qarışıq təlim müvafiq planlaşdırma olmadan həyata keçirilərsə, bu tələbələrin təhsili zərər görəcək.

Dəstəyə ehtiyacı olan digər əsas qrup əlilliyi olan tələbələr olacaq. Milli hakimiyyət orqanları, məsələn, görmə qüsurlarını aradan qaldırmaq və ya materialları atipik öyrənməyə, məsələn, autizmli uşaqlara uyğunlaşdırmaq üçün xüsusi avadanlıq üçün büdcə ayırmalıdır.

Həqiqətən, qarışıq öyrənmə bütün kurslar üçün, istər onlayn platformalar üçün lisenziyaların yerləşdirilməsi və ya satın alınması, istərsə də məlumatların təhlükəsizliyi, tədris resursları və peşə tələbələrinin evdə təhlükəsiz praktiki bacarıqları tətbiq etmələri üçün alətlər kimi avadanlıqla bağlı xərcləri əhatə edəcəkdir. Dövlət orqanları tələb olunan əlavə sərmayə ilə bağlı realist olmalıdır.

EESC-nin qəti inamıdır ki, dövlət təhsil sistemlərinin idarə edilməsi hesabatlı, şəffaf və şəxsi və kommersiya maraqlarının və oyunçuların təsirindən qorunmalıdır. Qarışıq təlim təhsil proqramlarında elə həyata keçirilməlidir ki, bunu təmin etsin.

Buna görə də EESC Üzv Dövlətləri qarışıq öyrənmə üçün milli qaydalar hazırlamağa və tədris ekspertləri və digər maraqlı tərəflərlə birlikdə təhsilin ictimai sərvət olaraq qalması üçün ictimai tədris və öyrənmə platformaları yaratmağa çağırır.

Müəllimlər diqqət mərkəzindədir

Pandemiya təcrübəsi göstərdi ki, tələbə-müəllim qarşılıqlı əlaqəsi tələbələrin motivasiyası və öyrənilməsi üçün vacib olaraq qalır.

COVID böhranı zamanı aydın oldu ki, qarışıq öyrənmə artıq həddən artıq yüklənmiş müəllimlərdən xeyli vaxt və yaradıcılıq tələb edir və lazımi qaydada tənzimlənməsə, tələbələrə verilən təhsilin keyfiyyətinə xələl gətirə bilər.

Bundan əlavə, EESC Komissiyaya xatırladır ki, müəllimlər müstəqil öyrənmənin uğurlu dizaynı və nəzarəti üçün mərkəzidir. Onsuz da Avropada kifayət qədər müəllim yoxdur, bunun səbəbi qismən maaş və ağır iş şəraitidir. Buna görə də tükənmənin qarşısını almaq üçün qarışıq öyrənmənin şərtlərə və iş yüklərinə təsirini izləmək vacibdir.

Təzyiqləri azaltmaq üçün EESC milli hakimiyyət orqanlarını bu yeni öyrənmə metodu üçün təlimlərdə müəllimləri dəstəkləməyə çağırır. Avropa Komissiyasının yeni özünüqiymətləndirmə vasitəsi SELFIEforTEACHERS müəllimlərin rəqəmsal bacarıqlarını təkmilləşdirmək üçün necə kömək ala biləcəyinə bir nümunədir.

Etibarlı məlumatlar qarışıq öyrənmə üzrə bütün işlərin əsasını təşkil etməlidir. Komitə Aİ və milli hakimiyyət orqanlarını gənclərin müxtəlif yaşlarda və bacarıq səviyyələrində necə öyrəndikləri barədə məlumat toplamağa və müvafiq tərəfdaşlarla məktəbi erkən tərk etmə və zorakılıq da daxil olmaqla, arzuolunmaz təsirlərə nəzarət etməyə çağırır. Bu, hakimiyyət orqanlarına təhsil planlarını tərtib etməyə və lazım olduqda onları tənzimləməyə imkan verəcək ki, qarışıq öyrənmə bütün cəmiyyət üçün öz potensialını yerinə yetirsin.

Bu məqaləni paylaşın:

EU Reporter müxtəlif xarici mənbələrdən geniş baxışları ifadə edən məqalələr dərc edir. Bu məqalələrdə yer alan mövqelər mütləq Aİ Reportyorunun mövqeləri deyil.
reklam
reklam

Eğilimleri