Təhsil
AB-nin Pakistanda təhsil maliyyələşdirməsi məktəblərdəki dini məzmunla bağlı narahatlıq doğurur

Avropa İttifaqı Pakistanda təhsil təşəbbüslərinin maliyyələşdirilməsində fəal iştirak edir və ölkənin təhsil mənzərəsini yaxşılaşdırmaq məqsədi daşıyır. Gary Cartwright yazır.
2022-ci ildə Aİ əyalət təhsil siyasətinin həyata keçirilməsini gücləndirmək üçün Sind əyalətinə 10 milyon avro ayırdı. Bununla belə, bu vəsaitlərin şəffaflığı və effektivliyi, xüsusən də Aİ vergi ödəyicilərinin pullarının təhsil müəssisələrində dini məzmunun təşviqi üçün potensial istifadəsi ilə bağlı suallar qaldırılıb.
2021-2027-ci illər üzrə Aİ Çoxillik Göstərici Proqramı üzrə Pakistanın öz hesabatında ölkənin təhsil üçün Aİ fondlarından istifadə etdiyi etiraf edilir. Bununla belə, bu maliyyə dəstəyinin dini təlqindəki və bəzi hallarda iddia edilən radikallaşmadakı roluna görə beynəlxalq araşdırma obyekti olan İslam mədrəsələrinə yönəldilməyəcəyinə dair heç bir təminat yoxdur.
The New York Times Bu yaxınlarda mədrəsələrlə bağlı narahatlıqları vurğulayaraq, keçmiş mədrəsə tələbələrinin Taliban kimi qruplarda liderlik rollarında olmasına işarə edib.
Narahatlıqlara əlavə olaraq, hesabatlar Pakistanın Vahid Milli Kurikulumunun (SNC) urdu, ingilis dili, vətəndaş təhsili və tarix də daxil olmaqla müxtəlif fənlərə əhəmiyyətli miqdarda dini və islami məzmun təqdim etdiyini ortaya qoydu. Bu fənlər dövlət və digər məktəblərdə tədris olunur, qeyri-müsəlman uşaqları İslam təlimləri ilə tanış edir. Bu, zahirən dünyəvi mövzularda dini təlqin potensialı ilə bağlı həyəcan təbili çaldı.
Bu məsələlərin işığında Avropa Parlamentinin üzvü Bert-Yan Ruissen a Avropa Komissiyasına sual. O, dövlət məktəblərində ümumi fənlərə nüfuz edən İslam dini məzmunu üzrə kurikulumların monitorinqi üçün Komissiyanın mövcud mexanizmlərinə aydınlıq gətirməyə çalışıb. Ruissenin sorğusunda həmçinin Pakistanla imzalanmış razılaşmaların pozulması aşkar edilərsə, Aİ-nin hansı tədbirləri və ya sanksiyaları tətbiq edə biləcəyini də əhatə edir.
Ruissen daha sonra sual edib ki, Avropa Komissiyası Pakistanla müqavilələrin hər hansı pozuntusunu ictimaiyyətə açıqlamaq niyyətindədir. Onun narahatlığı Pakistan məktəblərində qeyri-müsəlman uşaqların hüquqlarını qorumaq, onların hər hansı bir dini təlqinə məruz qalmamasını təmin etmək üzərində cəmlənir. Təhsilin təşviqinin dini və mədəni müxtəlifliyə hörmətlə tarazlaşdırılması ilə bağlı daha geniş məsələ beynəlxalq donorlar üçün kritik problem olaraq qalır.
Dini məzmunun Pakistanın SNC-yə inteqrasiyası ölkə daxilində təhsil işçiləri, siyasətçilər və vətəndaş cəmiyyəti qrupları arasında müzakirələrə səbəb olub. Təqdimatçılar kurrikulumun dövlət, özəl və dini məktəblər arasında uçurumları aradan qaldıran vahid təhsil sistemi yaratmaq məqsədi daşıdığını iddia etsələr də, tənqidçilər bunun qeyri-müsəlman tələbələri özlərindən uzaqlaşdırmaq və inklüzivlik və müxtəliflik prinsiplərini sarsıtmaq riski olduğunu iddia edirlər.
Aİ-nin Pakistanın təhsil sektorunda iştirakı davamlı inkişafı və yoxsulluğun azaldılmasını dəstəkləmək üçün daha geniş səylərin bir hissəsidir. Bununla belə, ciddi nəzarət mexanizmlərinin olmaması Aİ siyasətçiləri və vergi ödəyiciləri arasında vəsaitlərin potensial sui-istifadəsi ilə bağlı artan narahatlığa səbəb olub. Bu vəsaitlərin yalnız dünyəvi və inklüziv təhsil təşəbbüsləri üçün istifadə olunmasının təmin edilməsi Aİ-nin inkişaf proqramlarının bütövlüyünü qorumaq üçün mühüm əhəmiyyət kəsb edir.
Mədrəsələrdə radikallaşma mübahisəli məsələ olaraq qalır, beynəlxalq təşkilatlar və media orqanları onların ekstremist ideologiyaların təşviqində rolunu tez-tez vurğulayır.
Şəffaflıq və hesabatlılığı təmin etmək üçün nəzərəçarpacaq addımlar atılmazsa, Aİ-nin Pakistanın təhsil sisteminə verdiyi maliyyə töhfələri daha çox yoxlanılma riski ilə üzləşir. Buraya vəsaitlərin necə istifadə edildiyini izləmək və beynəlxalq insan hüquqları standartlarına uyğunluğu təmin etmək üçün güclü monitorinq sistemlərinin yaradılması daxildir.
Pakistan üçün problem inancından asılı olmayaraq bütün uşaqların hüquqlarına hörmət edən inklüziv təhsilin təmin edilməsi zərurəti ilə mədəni və dini kimliyini balanslaşdırmaqdan ibarətdir. Beynəlxalq araşdırma, azlıq icmaları və vətəndaş cəmiyyəti təşkilatlarının daxili təzyiqləri ilə birlikdə bu narahatlıqların həllinin vacibliyini vurğulayır.
Avropa Komissiyasının Ruissenin suallarına cavabı Aİ-Pakistan təhsil əməkdaşlığının gələcəyinin formalaşmasında mühüm əhəmiyyət kəsb edəcək. Bu narahatlıqları şəffaf və qətiyyətlə həll etməklə, Aİ həssas əhalinin hüquqlarını qoruyarkən inklüziv və ədalətli təhsili təşviq etmək öhdəliyini gücləndirə bilər.
Nəhayət, vəziyyət müxtəlif sosial-siyasi və mədəni mənzərələrə malik regionlarda beynəlxalq inkişafın maliyyələşdirilməsinin mürəkkəbliyini vurğulayır. Aİ bütün dünyada təhsilə sərmayə qoymağa davam etdikcə, yerli kontekstlərə hörmətlə yanaşmaq və ümumbəşəri insan hüquqlarının müdafiəsi arasında tarazlığın yaradılması əsas problem olaraq qalacaq.
Əsas Şəkil: Badşahi məscidi, Əli İmran tərəfindən – Şəkil 1 iyul 2005-ci ildə çəkilmişdir, solğun mavi nöqtə, CC BY-SA 2.5, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=3953226
Bu məqaləni paylaşın:
-
ətraf mühit4 gün əvvəl
Komissiya ekoloji məsələlərdə ədalət mühakiməsinə çıxışla bağlı dövlət yardımı qaydalarına düzəlişlər layihəsinə münasibət bildirməyə dəvət edir
-
AB dəmir4 gün əvvəl
8,556-cü ildə Aİ yüksəksürətli dəmir yolu xətləri 2023 km-ə qədər artıb
-
Biznes3 gün əvvəl
Yeni Ani Ödənişlər Reqlamenti Avropada hər şeyi necə dəyişəcək
-
The Hague4 gün əvvəl
'Şəhərlər yerləşdirmədə': 12 şəhər şəhər problemlərini həll etmək üçün Haaqada birləşir