AB regionlarında təhsil və təlimdə böyüklər

Regional səviyyədə son 4 həftə ərzində formal və qeyri-formal təhsildə böyüklərin iştirak nisbətlərinin paylanması (NUTS 2 bölgə) daxilində çox homojen olmağa meyllidir EU regional deyil, milli əks etdirən ölkələr təhsil və təlim təşəbbüsləri. 

2022-ci ildə 96 regiondan 240-da iştirak nisbəti Aİ orta göstəricisi olan 11.9%-ə bərabər və ya ondan yuxarı idi. Bu qrupa Danimarka, İspaniya, Hollandiya, Avstriya, Sloveniya, Finlandiya və İsveçin hər bir regionu, həmçinin Estoniya, Lüksemburq və Malta (bu təfərrüat səviyyəsində bütün vahid regionlar) daxil idi.

Siyahının başında 24-25 yaşlı insanların ən azı dörddə birinin sorğudan əvvəlki dörd həftə ərzində təhsil və təlimdə iştirak etdiyi 64 region var idi. İsveçin 8 regionunda iştirak nisbətləri Aİ-nin hər hansı digər regionundan daha yüksək olub, paytaxt Stokholm bölgəsində 38.1%-ə çatıb. Bu qrupa həmçinin Danimarkanın bütün 5 regionu və Hollandiyanın 9 regionundan 12-u daxildir, ən yüksək göstəricilər Hovedstaden (Danimarkanın paytaxtı region) və Utrextdə (Hollandiya) müşahidə olunub. Bu siyahıda daha iki paytaxt regionu var: Finlandiyanın Helsinki-Uusimaa və Slovakiyanın Bratislavsk krajı. 

Digər tərəfdən, 29 regionda 5.0-ci ildə böyüklərin təhsili və təlimində iştirak nisbətləri 2022%-dən aşağı müşahidə olunub. Bu qrup Bolqarıstanda (bütün 6 region), Yunanıstanda (10 regiondan 12-u; İonia Nisia üçün məlumat yoxdur) və Xorvatiyada ( 3 regiondan 4-ü), eyni zamanda Polşada 5, Rumıniyada 3, həmçinin Belçikada bir və Almaniyada bir bölgə də daxil idi.

192 NUTS 233 regionundan 2-də qadınlar üçün daha yüksək iştirak nisbətləri

2022-ci ildə 12.9-25 yaşlı qadınların 64%-i sorğudan əvvəlki dörd həftə ərzində təhsil və təlimlərdə iştirak edib. Bu 2.1 idi faiz bəndi (pp) kişilər üzrə qeydə alınan müvafiq paydan (10.8%) yüksəkdir. Məlumatların mövcud olduğu 192 NUTS 233 regionundan 2-də qadınlar üçün təhsil və təlimdə daha yüksək iştirak nisbətləri müşahidə edilmişdir. Cinslər arasında iştirak nisbətlərinin eyni olduğu 3 bölgə var idi, qalan 38 bölgədə isə kişilər üçün daha yüksək iştirak nisbəti var.

Təhsil və təlimdə iştirak edən qadınların daha yüksək göstəriciləri ümumi iştirak nisbətlərinin çox yüksək olduğu regionlarda xüsusilə nəzərə çarpmışdır. Bu, xüsusilə, qadınların iştirakının kişilərdən 8-11.5 faiz bəndi yüksək olduğu İsveçin 17.6 regionu üçün belə idi; ən böyük boşluq Mellersta Norrlandda (17.6 pp.) müşahidə olunub. Digər iki rayonda da əhəmiyyətli dərəcədə yüksək göstəricilər qeydə alınıb Nordic Aİ ölkələri: Finlandiyada Helsinki-Uusimaa (9.8 pp fərq) və Danimarkada Hovedstaden (9.1 pp).

reklam

Böyüklərin təhsildə və təlimdə iştirak nisbətinin kişilər arasında daha yüksək olduğu regionlar Almaniya (13 rayon), Rumıniya (5 rayon), Çexiya (4 bölgə), İtaliya (həmçinin 4 region, əsasən şimalda), Yunanıstan və Slovakiyada cəmləşib. (hər ikisi 3 bölgə ilə). 

Mənbə məlumat dəsti:  trng_lfse_04

Bu məlumat 2023-cü il nəşrində mövcuddur Eurostatın regional məcmuəsi, diqqət mərkəzində olan Avropa Bacarıqlar İli, bizneslərə bacarıq çatışmazlığını aradan qaldırmağa kömək edərkən, fərdlərə keyfiyyətli iş üçün düzgün bacarıqlar əldə etməyə dəstək olmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur. Təhsil və əmək bazarı ilə bağlı genişləndirilmiş fəsillər müxtəlif regionların vəziyyətinin necə olduğunu göstərir. 

Aİ-də təhsil və təlim haqqında daha çox bilmək istərdinizmi? 

Daha ətraflı məqalənin xüsusi bölməsində oxuya bilərsiniz Avropada Regionlar - 2023 interaktiv nəşri  və xüsusi fəsildə Eurostat regional məcmuəsi - 2023-cü nəşr, kimi də mövcuddur Statistika izahlı məqalə. Müvafiq xəritələr Statistik Atlas tam ekranlı interaktiv xəritə təqdim edin. 

Ətraflı məlumat

• Təhsil və təlim üzrə tematik bölmə
• Təhsil və təlim haqqında məlumat bazası
• Regionlar üzrə tematik bölmə
• NUTS təsnifatı üzrə regional statistika üzrə verilənlər bazası
• Rəqəmsal Təhsil Fəaliyyət Planı (2021–2027) – Rəqəmsal dövr üçün təhsil və təlimin sıfırlanması
• Avropa Təhsil Sahəsi – Böyüklər üçün təlim təşəbbüsləri
• Sosial Hüquqlar üzrə Avropa Sütun Fəaliyyət Planı

Metodoloji qeydlər

• Formal təhsil və təlim “dövlət təşkilatları və tanınmış özəl qurumlar vasitəsilə institusionallaşdırılmış, məqsədyönlü və planlaşdırılan və ümumilikdə ölkənin formal təhsil sistemini təşkil edən təhsil kimi müəyyən edilir. Beləliklə, formal təhsil proqramları müvafiq milli təhsil və ya ekvivalent orqanlar, məsələn, milli və ya sub-milli təhsil orqanları ilə əməkdaşlıqda hər hansı digər qurum tərəfindən belə tanınır. Formal təhsil daha çox ilkin təhsildən ibarətdir [...]. Peşə təhsili, xüsusi ehtiyaclar təhsili və böyüklər təhsilinin bəzi hissələri çox vaxt formal təhsil sisteminin bir hissəsi kimi tanınır. Formal təhsildən əldə edilən kvalifikasiyalar tərifə görə tanınır və buna görə də ISCED-in əhatə dairəsinə daxildir. İnstitusional təhsil o zaman baş verir ki, təşkilat xüsusi olaraq təhsil və öyrənmə üçün nəzərdə tutulmuş tələbə-müəllim münasibətləri və/yaxud qarşılıqlı əlaqələr kimi strukturlaşdırılmış təhsil tədbirləri təmin edir”. Bu tərifə əsaslanır ISCED 2011.
• Qeyri-formal təhsil və təlim “təhsil provayderi tərəfindən institusionallaşdırılmış, məqsədyönlü və planlaşdırılan təhsil kimi müəyyən edilir. Qeyri-formal təhsilin müəyyənedici xüsusiyyəti onun fərdlərin ömür boyu öyrənmə prosesi çərçivəsində formal təhsilə əlavə, alternativ və/və ya tamamlayıcı olmasıdır. O, tez-tez hamının təhsil almaq hüququnu təmin etmək üçün verilir. Bu, hər yaşda olan insanlara xidmət göstərir, lakin mütləq davamlı yol strukturunu tətbiq etmir; qısa müddətə və/və ya aşağı intensivliyə malik ola bilər; və adətən qısa kurslar, seminarlar və ya seminarlar şəklində təqdim olunur. Qeyri-formal təhsil əsasən müvafiq milli və ya sub-milli təhsil orqanları tərəfindən formal və ya formal ixtisaslara ekvivalent kimi tanınmayan və ya ümumiyyətlə heç bir kvalifikasiyanın olmaması ilə nəticələnir. Buna baxmayaraq, formal, tanınmış ixtisaslar xüsusi qeyri-formal təhsil proqramlarında müstəsna iştirak yolu ilə əldə edilə bilər; Bu, çox vaxt qeyri-formal proqram başqa kontekstdə əldə edilmiş səlahiyyətləri tamamladıqda baş verir”. Bu tərifə əsaslanır ISCED 2011.

Hər hansı bir sualınız varsa, ziyarət edin əlaqə səhifə.

Bu məqaləni paylaşın: