Bizimlə əlaqə

Təhsil

Erasmus + un gələcəyi: Daha çox fürsət

Nəşr

on

Daha böyük büdcədən imkansız insanlar üçün daha çox imkana qədər yeni Erasmus + proqramını kəşf edin.

Parlament qəbul etdi 2021-2027-ci illər üçün Erasmus + proqramı 18 mayda. Erasmus +, müvəffəqiyyətli bir şəkildə yaratdığını sübut edən bir AB proqramıdır gənclər üçün imkanlar və iş tapmaq şanslarını artırmaq.

Avropa Parlamenti üzvləri, proqram üçün 1.7 milyard avro əlavə danışıqlar apardı və 2014-2020-ci illər dövründən büdcənin demək olar ki, iki qat artmasına kömək etdi. Bu, bütün sahələrdəki tələbələr, professorlar, müəllimlər və təlimçilər daxil olmaqla, yaxın yeddi il ərzində xaricdəki fəaliyyətlərdə iştirak etmək üçün təxminən 10 milyon insana imkan verməlidir.

The peşə mükəmməlliyi mərkəzləriAvropa Parlamenti üzvləri tərəfindən təklif olunan, indi yeni Erasmus + proqramının bir hissəsidir. Bu beynəlxalq mərkəzlər insanların əsas sektorlarda faydalı bacarıqlarını inkişaf etdirmələri üçün keyfiyyətli peşə təhsili verirlər.

Parlamentin prioriteti, proqram artıq daha əlçatan və daha əhatəlidir. Bu, imkansız olan daha çox insanın iştirak edə və dil təhsili, inzibati dəstək, hərəkətlilik və ya elektron təhsil imkanlarından faydalana biləcəyi deməkdir.

AB prioritetlərinə uyğun olaraq, Erasmus + rəqəmsal və yaşıl keçidlərə diqqət yetirəcək və sağlam həyat tərzinin yanında böyüklər üçün ömür boyu öyrənməyi təşviq edəcəkdir.

Erasmus + nədir?

Erasmus + Avropada təhsil, təlim, gənclər və idman imkanlarını dəstəkləyən bir AB proqramıdır. Tələbə mübadiləsi proqramı olaraq 1987-ci ildə başlamış, lakin 2014-cü ildən bəri hər yaşda olan müəllimlər, kursantlar və könüllülər üçün imkanlar təklif edir.

Son dövrdə Erasmus + proqramında doqquz milyondan çox insan iştirak etmişdir 30 iltəxminən 940,000 nəfər proqramdan yalnız 2019-cu ildə faydalanmışdır. Proqram hazırda 33 ölkəni əhatə edir (bütün 27 AB ölkəsi ilə yanaşı, Türkiyə, Şimali Makedoniya, Serbiya, Norveç, İslandiya və Lixtenşteyn) və dünyadakı tərəfdaş ölkələr üçün açıqdır.

Bu əsasən Avropa Komissiyası, Erasmus + kursantlarının üçdə birinə təhsil aldıqları şirkət tərəfindən bir vəzifə təklif olunur. Bundan əlavə, xaricdə təhsil alan və ya təhsil alan gənclərin işsizlik nisbəti, məzun olduqdan beş il sonra mobil olmayan həmyaşıdlarından yüzdə 23 daha aşağıdır.

Tətbiq etmək necə

Erasmus + üçün imkanlar var xalq kimi təşkilatların dünyanın hər tərəfindən.

Müraciət proseduru və hazırlıq proqramın hansı hissəsinə müraciət etdiyinizə görə dəyişə bilər. Bu barədə daha çox məlumat kəşf edin burada.

Erasmus + 2021-2027 

Erasmus 

koronavirus

Almaniyanın uzun pandemiya məktəbi bağlanması ən çox miqrant şagirdləri vurdu

Nəşr

on

By

Xarici dildə bir uşaq kitabı, Almaniyanın Neukoelln bölgəsindəki Protestant xeyriyyəçi Diakonie tərəfindən həyata keçirilən Stadtteilmuetter miqrant inteqrasiya layihəsinin Sosial işçisi Noor Zayedin əlində təsvir edilmişdir 4 May 2021. Şəkil 4 May 2021. REUTERS / Annegret Hilse
Protestant xeyriyyəçi Diakonie tərəfindən həyata keçirilən Stadtteilmuetter miqrant inteqrasiya layihəsindən Sosial işçi Noor Zayed, Almaniyanın Neukoelln bölgəsində, 4 May 2021-ci ildə Suriyalı iki uşaq anası olan Um Wajih ilə danışır. 4 May 2021 çəkildi. REUTERS / Annegret Hilse

Bir müəllim Suriyalı ana Um Wajihə 9 yaşlı oğlunun Berlin məktəbinin altı həftəlik bağlanması zamanı alman dilinin pisləşdiyini deyəndə kədərləndi, amma təəccüblənmədi, Joseph Nasr yazır.

25 yaşlı iki uşaq anası, "Wajih Alman dilini sürətlə almışdı və biz onunla çox qürur duyurduq" dedi.

"Təcrübə olmadan öyrəndiklərini unutacağını bilirdim, amma kömək edə bilmədim."

Oğlu indi Almaniyasını Berlinin kasıb Neukoelln məhəlləsindəki bir məktəbdə yerli həmyaşıdlarına qoşulmaq üçün kifayət qədər yaxşı olana qədər miqrant uşaqlar üçün bir 'qarşılama sinifində' bir il qarşılaşır.

Almaniyada keçən ilin martından bu yana Fransadakı 30 ilə müqayisədə təxminən 11 həftə təşkil edən məktəb bağlamaları - sənayeləşmiş dünyada ən yüksək göstəricilər arasında, Almaniyadakı miqrantlar və yerli şagirdlər arasında təhsil boşluğunu daha da artırdı.

Pandemiyadan əvvəl də miqrantlar arasında buraxılma nisbəti 18.2% təşkil edirdi ki, bu da ölkə üzrə orta göstəricidən üç dəfə çoxdur.

Bu boşluğun aradan qaldırılması olduqca vacibdir, əks halda Almaniyanın son yeddi ildə sığınacaq üçün müraciət edən iki milyondan çox insanın, əsasən Suriya, İraq və Əfqanıstandan olanları inteqrasiya etmək səylərini ləğv etməsi riski var, deyə mütəxəssislər bildirirlər.

Alman dili bilikləri və bunlara riayət etmək vacibdir.

"Pandemiyanın inteqrasiyaya ən böyük təsiri Almanlarla birdən təmasda olmamasıdır" dedi OECD-dən, Parisdə yerləşən sənayeləşmiş ölkələr qrupundan Thomas Liebig. "Köçəri uşaqların çoxu evdə almanca danışmır, bu səbəbdən yerli sakinlərlə əlaqə qurmaq çox vacibdir."

Almaniyada miqrant valideynlərdən doğulan şagirdlərin% 50-dən çoxu evdə alman dilində danışmır, bu, 37 üzvlü OECD-də ən yüksək göstəricidir və Fransada% 35 ilə müqayisədə. Almaniyada doğulmayan şagirdlər arasında bu rəqəm% 85-ə yüksəlir.

Akademik və alman dilini bilməyən miqrant valideynlər bəzən uşaqlara ev təhsili verməyə kömək etmək və itirilmiş öyrənmələri davam etdirmək üçün mübarizə aparırdılar. Həm də COVID-19 infeksiya nisbətləri daha yüksək olan yoxsul bölgələrdə yaşadıqları üçün daha tez-tez məktəb bağlanması ilə mübarizə aparmaq məcburiyyətində qaldılar.

Kansler Angela Merkel hökuməti və Almaniyanın yerli təhsil siyasətini yürütən 16 əyalətinin liderləri, iqtisadiyyatı qorumaq üçün fabrikləri açıq tutarkən üç koronavirus dalğasının hər birində məktəbləri bağlamağı seçdilər.

"Pandemiya miqrantların problemlərini gücləndirdi" dedi Muğa Naddaf, Müjdəçi Kilsənin Neukoelln'deki xeyriyyəçi qolu Diakonie tərəfindən idarə olunan miqrant analar üçün bir məsləhət layihəsinə rəhbərlik etdi.

"Qəfildən övladlarına koronavirus testləri aparmaq və ya peyvənd təyin etməsi kimi daha çox bürokratiya ilə qarşılaşmaq məcburiyyətində qaldılar. Çox qarışıqlıq var. Bizdən təzə zəncəfil çayı içməyin virusdan qoruduğunun doğru olub olmadığını soruşan insanlar var. aşılama sonsuzluğa səbəb olarsa. "

Naddaf, Um Wajih'i ərəb-alman ana və mentoru olan oğlu və qızını necə aktiv saxlamağı və kilidləmə zamanı stimullaşdırmağı məsləhət görən Nur Zayedlə əlaqələndirdi.

Almaniyanın təhsil sistemindəki zəif rəqəmsal infrastruktur kimi uzun müddətdir davam edən qüsurlar, onlayn tədrisə mane olan və qısa məktəb günləri, valideynlərin boşluğu götürməli olduqları mühacirlərin problemlərini daha da artırdı.

'İTİRİLMİŞ NƏSİL'

Müəllimlər Birliyinə görə Almaniyadakı 45 məktəbin yalnız 40,000% -i pandemiyadan əvvəl sürətli internetə sahib idi və məktəblər Fransadakı ən az 1.30-a nisbətən saat 3.30-a qədər açıqdır.

Yoxsul məhəllələrdəki məktəblərdə daha çox rəqəmsal infrastruktur yox idi və valideynlər noutbuk və ya məktəbdən sonrakı xidmət ala bilmirlər.

2000 və 2013 arasında Almaniya, uşaq bağçalarında və məktəblərdə dil köməyini artıraraq miqrantların məktəb buraxmalarını təxminən% 10-a endirməyi bacardı. Ancaq son illərdə Suriya, Əfqanıstan, İraq və Sudan kimi təhsil standartları aşağı olan ölkələrdən daha çox şagird Alman siniflərinə qatıldıqdan sonra məktəbi tərk edənlər çoxaldı.

Müəllimlər Birliyi, Almaniyadakı 20 milyon şagirddən 10.9% -nin bu tədris ilini müvəffəqiyyətlə başa vurması üçün əlavə müəllimlərə ehtiyac duyduğunu və buraxılanların sayının iki dəfədən çox artaraq 100,000-dən çox olacağını söylədi.

Köln İqtisadi Tədqiqatlar İnstitutundan Prof. Axel Pluennecke, "Köçəri və yerli sakinlər arasında təhsil boşluğu artacaq" dedi. "Pandemiyadan sonra təhsildə kütləvi investisiyalara ehtiyacımız olacaq, o cümlədən məqsədli dərslər daxil olmaqla, itirilmiş şagird nəslindən qorunmaq üçün."

Ardını oxumaq

koronavirus

Təhsil: Komissiya, COVID-19 dövründə təhsilə yatırımı artırmaq üçün ekspert qrupu başlatdı

Nəşr

on

The təhsil və təlimə investisiya qoyuluşu üzrə ekspert qrupu İnnovasiya, Araşdırma, Mədəniyyət, Təhsil və Gənclik Komissarı Mariya Gabriel tərəfindən 2021-ci ilin fevralında başladılan ilk dəfə bir araya gəldi. Təxminən 15 müraciətçi arasından seçilən 200 mütəxəssis, təhsil və təlim nəticələrini, xərclərin əhatəliliyini və səmərəliliyini effektiv şəkildə artıracaq siyasətləri müəyyənləşdirəcəkdir. Gabriel dedi: “COVID-19 pandemiyası bizə müəllimlərin, məktəblərin və universitetlərin cəmiyyətimiz üçün nə qədər kritik olduğunu göstərdi. Bu gün AB-nin təhsil və təhsil sektorunu yenidən düşünmək və iqtisadiyyatımızın və cəmiyyətlərimizin əsasına qoymaq şansımız var. Bu səbəbdən təhsilə ən yaxşı şəkildə necə investisiya qoyacağımıza dair aydınlıq və möhkəm dəlillərə ehtiyacımız var. Əminəm ki, bu ekspert qrupu Komissiyaya və üzv dövlətlərə əvvəlkindən daha güclü, daha möhkəm və bərabər hüquqlu təhsil və təlim sistemlərinin qurulmasına kömək edəcəkdir. ”

Qrup müəllim və təlimçilərin keyfiyyətinə, təhsil infrastrukturuna və rəqəmsal təhsilə diqqət ayıracaqdır. Dəlillərə əsaslanan qiymətləndirmə Komissiyaya və üzv dövlətlərə mövcud təhsil problemlərinə yenilikçi, ağıllı həll yolları tapmağa kömək edəcəkdir. Bu iş davamlı bir bərpa əldə etmək və yaşıl və rəqəmsal Avropaya keçidi başa çatdırmaq üçün açardır. Mütəxəssis qrupu quruldu 2025-ci ilədək Avropa Təhsil Bölgəsinə nail olmaq üçün əlaqə milli və regional investisiyalara diqqətini qorumaq və onların effektivliyini artırmaq. 2021-ci ilin sonunda bir aralıq hesabat və 2022-ci ilin sonunda bir yekun hesabat təqdim edəcək. Daha çox məlumat mövcuddur Online.

Ardını oxumaq

koronavirus

Fransız ibtidai sinif şagirdləri yüksək COVID saylarına baxmayaraq məktəbə qayıdırlar

Nəşr

on

By

Qoruyucu üz maskaları taxmış məktəblilər, Fransa, 19 aprel 26-ci ildə koronavirüs xəstəliyi (COVID-2021) arasında Nice yaxınlığında, La Trinite’də, Lepeltier ibtidai məktəbində dərslərə qayıdırlar. REUTERS / Eric Gaillard
Qoruyucu üz maskaları taxan məktəblilər, Fransa, 19 aprel 26-ci ildə koronavirüs xəstəliyi (COVID-2021) arasında, Nice yaxınlığında, La Trinite’də, Lepeltier ibtidai məktəbində bir sinifdə görünürlər. REUTERS / Eric Gaillard

Fransa, gündəlik və yeni infeksiyaların inadkar şəkildə yüksək olmasına baxmayaraq, üç həftəlik COVID-26 kilidlənməsindən sonra yenidən açılmanın ilk mərhələsi olan 19 Aprel Bazar ertəsi günü ibtidai məktəb və uşaq bağçası şagirdlərini yenidən məktəbə göndərdi.

Prezident Emmanuel Macron, məktəbə qayıtmanın sosial bərabərsizliklə mübarizəyə kömək edəcəyini, uşaq baxımı üçün pul ödəməkdə çətinlik çəkən valideynlərin yenidən işə qayıtmasına imkan verəcəyini söylədi, lakin həmkarlar ittifaqları yeni infeksiyaların sinif bağlamalarının “seli” ilə nəticələnəcəyini xəbərdar etdi.

Yüksək səviyyəli Paris ətrafındakı Neuilly-sur-Seine’də şagirdlər Achille Peretti ibtidai məktəbinin giriş qapısından içəri girərkən üzlərinə maskalar taxdılar və əllərinə dezinfeksiyaedici jel sürtdülər. Afişa gənclərə bir metr aralı qalmağı xatırladırdı.

Müəllim gənc Elodie Passon, "Onlar gəncdirlər, onlara kömək etmək üçün bir yetkinə ehtiyacları var, ancaq əksər valideynlərin bir işi var və onlardan məktəb işlərini etmələrini istəmək ağırdır" dedi.

Orta və orta məktəb şagirdləri, hökumətin aprel ayının əvvəllərindən bəri ölkə daxilində tətbiq olunan daxili səyahət məhdudiyyətlərini də ləğv edəcəyi növbəti bazar ertəsi günü sinifə qayıtmalıdırlar.

Hökumət, açıq səma barları və restoranlarının teraslarının, bəzi ticarət və mədəni məkanların mayın ortalarından etibarən yenidən açılmasına icazə verilə biləcəyini söylədi.

Bəzi həkimlər və xalq sağlamlığı mütəxəssisləri məhdudiyyətləri azaltmaq üçün hələ tez ola biləcəyini xəbərdar etdilər.

Bazar günü (25 Aprel), yeddi günlük ortalama yeni hadisələr bir ay ərzində ilk dəfə 30,000-in altına düşdü, kilidləmə başladığında təxminən 38,000-dən, halbuki kritik baxımda olan COVID-19 xəstələrinin sayı hələ də üçüncü dalğa yüksəkliyi 5,984.

Ardını oxumaq
reklam

cuqquldamaq

Facebook

reklam

Eğilimleri