Hamımız başqa bir dil öyrənə bilərik!

Bir çox insan bir anda başqa bir dil öyrənməyi düşünür. Bununla birlikdə, uçurumdan aşağı müvəffəqiyyət dərəcələri nəzərə alınmaqla, dil öyrənmək mübahisəsiz ən pis öyrədilən / öyrənilən bacarıqlardan biri olmalıdır. Hamımızın ilk dilimizi öyrənməkdə uğurlu olmasına baxmayaraq, insanların çoxu ikinci dili öyrənməkdə çətinlik çəkirlər. Bəs bizi oyunumuzdan nə uzaqlaşdırır və bunu necə çevirə bilərik?

İlk bir neçə ildə bunu edərək dil öyrənə biləcəyimizi sübut etdiyimiz kimi, niyə sonrakı illərdə bu qədər mübarizə aparırıq? Bəzi səbəblər var, amma bunların hamısının təməlində məktəblərdə dillərə təsirsiz metodlarla öyrədilməyimiz, məsələn, qrammatika tərcüməsi modeli kimi, kommunikativ tip fəaliyyətlərlə şəkərlə örtülmüş olsa da, hələ də istifadə olunur.

Təəssürat yaradan bir dövrdə bizə bu qədər zəif metodlarla dilləri öyrədirlər və aşkar nəticələr verirlər və bu səbəbdən ömrümüzün sonuna qədər çətinlik çəksək də, dilləri öyrənməyin yolu olduğuna inanırıq. İşləməyəndə, əksəriyyət üçün dəyişməz olduğu kimi, əksəriyyət bunun səbəbinə inamsızlığımız, gizli və / və ya zəif yaddaşımızın olmaması olduğuna inanır.

Reallıq budur ki, hamımız ilk dilimizi öyrənərək dilləri öyrənmək qabiliyyətlərini inkişaf etdirdik. Əlbətdə ki, böyüdükcə ortaya çıxan digər amillər də var, amma əsas etibarilə bu qabiliyyətlər bir növ yoxa çıxmadı. Onlara daxil olmaq istəyən hər kəs üçün var. Uğurlu olanlar, əksər hissəsi bu güclərə toxunanlardır.

Bəs istifadə etdiyimiz və sonrakı illərdə tətbiq edə biləcəyimiz dil öyrənmə növləri hansılardır? Bir neçəsini sadalamamışdan əvvəl etiraf etməliyik ki, yetkinlik yaşına çatdıqda, ən azından dilləri yüksək səviyyədə öyrənmə qabiliyyətimiz olduğuna inamımızı almağa hazır olmalıyıq! Belə bir inam olmadan səylərimizi təxrib edirik. Henry Fordun dediyi kimi: "İstədiyimizə inanırıq ya da edə bilməyəcəyimizə inanırıq, haqlıyıq."

• Gəlməli olduğumuz vacib bir anlayış, öyrənmənin şagird tərəfindən idarə olunmalı olmasıdır. Nə etdiyimizi və nə etmədiyimizi davamlı olaraq təyin edən tədris və ya mətnlər qüsurludur, çünki şagirdlər onları irəli aparacaqları şeyləri axtarmaq əvəzinə təlimata tabe olmağa meyllidirlər.
  Öyrənənlər öyrənmələrinin müxtəlif aspektlərinə qərar verməkdə fəal olmalı və öyrəndiklərini və ya həqiqətən bir şey öyrəndiklərini fərqləndirməyi öyrənməlidirlər.
• Dil algılanan bir reallığın ifadəsidir. Beləliklə dil öyrənərkən gerçəkliyin aydın olması lazımdır, intellektual bir quruluş deyil. Buna görə nümunə olaraq ifadə etmək istədiyi bir gerçəklikdə təməli olmayan qrammatika hərəkətləri dil öyrənmək üçün yöndəmsiz yollardır. Alternativ olaraq nə etdiyinizi izah edərək evinizin ətrafında gəzməyi düşünün. "Dəyişdirilmək üçün yataq otağımı gəzirəm." Bu, indiki dövrü davamlı tətbiq etməyin əla bir yoludur.
• Tərcümə yeni bir dil öyrəndiyiniz zaman lazımlı və faydalı bir vasitədir, ancaq həddindən artıq istifadə edildiyi zaman dil öyrənmə bacarıqlarının inkişafını ağlabatan təxminlər kimi maneə törədir. Bu cür bacarıq ətrafdakılara və ya oxuduqlarınıza diqqət və davamlı diqqət yetirməyə əsaslanır. Hamımızın bacardığı bir zəruri bacarıqdır, amma sürüşməsinə icazə verə bilərik. İki dilli lüğətə və ya həqiqətən hər hansı bir lüğətə tələsirik.
• Başqa bir dildə danışmağı öyrənmək istəyirsinizsə, dinləmək ƏSAS bir qabiliyyətdir. Bu bacarığı qrammatika, tələffüz və məna dinləmək daxil olmaqla bütün sahələrdə fəal şəkildə inkişaf etdirmədən, bu dili mənimsəmə qabiliyyətiniz ciddi şəkildə əngəllənəcəkdir. Burada şəxsi xarakter problemlərinin maneə ola biləcəyi yerdir. Birinci dilinizdə yaxşı bir dinləyici deyilsinizsə, çünki J-ni eşitməyi xoşlayırsınızsa, başqalarının dediklərinə və dediklərinizə daha diqqətli olmağı öyrənməyincə başqa bir dilə yiyələnmək qabiliyyətiniz məhdud olacaqdır.

Beləliklə, bir dil öyrənmək üçün yoldasınızsa və ya bir yolda olsanız, öyrənmək istədiyinizi diqqətlə seçmək üçün bir az vaxt ayıraraq özünüzə bir xeyir verərdiniz. oraya çatmaq üçün lazımlı alətləri və strategiyaları tapmaq lazımdır.

Andrew Weiler
Dil Öyrənmə Kilidi Açılmışdır (2013)

reklam

 

 

 

 

Bu məqaləni paylaşın: