koronavirus
Almaniyada uzun müddət davam edən pandemiya məktəblərinin bağlanması miqrant şagirdlərə ən çox zərbə vurdu



Bir müəllim suriyalı ana Um Wajiha Berlin məktəbinin altı həftəlik bağlanması zamanı 9 yaşlı oğlunun alman dilinin pisləşdiyini deyəndə, o, kədərləndi, lakin təəccüblənmədi. Joseph Nasr yazır.
25 yaşlı iki uşaq anası "Wajih alman dilini sürətlə mənimsəmişdi və biz onunla çox fəxr edirdik" dedi.
"Mən bilirdim ki, məşq etmədən öyrəndiklərini unudacaq, amma ona kömək edə bilməzdim."
Onun oğlu Berlinin yoxsul Neukoelln məhəlləsindəki məktəbdə alman dilini yerli həmyaşıdlarına qoşulmaq üçün kifayət qədər yaxşı olana qədər, indi miqrant uşaqlar üçün "xoş gəldin sinifində" daha bir il gözləyir.
Almaniyada keçən ilin martından bu yana Fransada cəmi 30 həftə ilə müqayisədə 11 həftəyə yaxın olan məktəblərin bağlanması Almaniyada sənayeləşmiş dünyanın ən yüksək səviyyələri arasında olan miqrant və yerli şagirdlər arasında təhsil fərqini daha da artırdı.
Pandemiyadan əvvəl də miqrantlar arasında buraxılma nisbəti 18.2% təşkil edirdi ki, bu da ölkə üzrə orta göstəricidən üç dəfə çoxdur.
Ekspertlərin fikrincə, bu boşluğun aradan qaldırılması çox vacibdir, əks halda Almaniyanın son 7 ildə sığınacaq üçün müraciət etmiş iki milyondan çox insanı, əsasən də Suriya, İraq və Əfqanıstandan inteqrasiya etmək səylərini pozmaq riski var.
Alman dili bilikləri və onları qorumaq çox vacibdir.
Parisdə yerləşən sənayeləşmiş ölkələr qrupu olan OECD-dən Tomas Liebig, "Pandemiyanın inteqrasiyaya ən böyük təsiri almanlarla qəfil əlaqənin olmamasıdır" dedi. “Mühacir uşaqların çoxu evdə almanca danışmır, ona görə də yerlilərlə əlaqə çox vacibdir”.
Almaniyada miqrant valideynlər üçün doğulan şagirdlərin 50%-dən çoxu evdə alman dilini bilmirlər ki, bu da 37 üzvlü OECD-də ən yüksək göstəricidir və Fransada 35%-lə müqayisədə. Almaniyada doğulmamış şagirdlər arasında bu rəqəm 85%-ə yüksəlir.
Akademik və alman dilini bilməyən miqrant valideynlər bəzən uşaqlara ev təhsili verməyə kömək etmək və itirilmiş öyrənmələri davam etdirmək üçün mübarizə aparırdılar. Həm də COVID-19 infeksiya nisbətləri daha yüksək olan yoxsul bölgələrdə yaşadıqları üçün daha tez-tez məktəb bağlanması ilə mübarizə aparmaq məcburiyyətində qaldılar.
Kansler Angela Merkel hökuməti və yerli təhsil siyasətini həyata keçirən Almaniyanın 16 əyalətinin liderləri iqtisadiyyatı qorumaq üçün fabrikləri açıq saxlayarkən üç koronavirus dalğasının hər biri zamanı məktəbləri bağlamağı seçdilər.
Neukoelln'deki Evangelist Kilsəsinin xeyriyyə qolu Diakonie tərəfindən idarə olunan miqrant analar üçün məsləhət layihəsinə rəhbərlik edən Muna Naddaf, "Pandemiya miqrantların problemlərini gücləndirdi" dedi.
“Onlar birdən övladına koronavirus testləri aparmaq və ya peyvənd təyin etmək kimi daha çox bürokratiya ilə üzləşməli oldular. Çox qarışıqlıq var. Təzə zəncəfil çayı içməyin virusdan qoruduğunun doğru olub-olmadığını və peyvəndin sonsuzluğa səbəb olub-olmadığını soruşduq.
Naddaf, Um Wajih'i ərəb-alman ana və mentoru olan oğlu və qızını necə aktiv saxlamağı və kilidləmə zamanı stimullaşdırmağı məsləhət görən Nur Zayedlə əlaqələndirdi.
Onlayn tədrisə mane olan zəif rəqəmsal infrastruktur kimi Almaniyanın təhsil sistemində uzun müddət davam edən çatışmazlıqlar və valideynlərin boşalmasına səbəb olan qısa məktəb günləri miqrantlar üçün problemləri daha da artırdı.
'İTİRİLMİŞ NƏSİL'
Müəllimlər Birliyinə görə Almaniyadakı 45 məktəbin yalnız 40,000% -i pandemiyadan əvvəl sürətli internetə sahib idi və məktəblər Fransadakı ən az 1.30-a nisbətən saat 3.30-a qədər açıqdır.
Daha kasıb məhəllələrdəki məktəblərdə rəqəmsal infrastruktur yox idi və valideynlərin noutbukları və ya məktəbdən sonra baxmağa imkanı yox idi.
2000 və 2013 arasında Almaniya, uşaq bağçalarında və məktəblərdə dil köməyini artıraraq miqrantların məktəb buraxmalarını təxminən% 10-a endirməyi bacardı. Ancaq son illərdə Suriya, Əfqanıstan, İraq və Sudan kimi təhsil standartları aşağı olan ölkələrdən daha çox şagird Alman siniflərinə qatıldıqdan sonra məktəbi tərk edənlər çoxaldı.
Müəllimlər Birliyi, Almaniyadakı 20 milyon şagirddən 10.9% -nin bu tədris ilini müvəffəqiyyətlə başa vurması üçün əlavə müəllimlərə ehtiyac duyduğunu və buraxılanların sayının iki dəfədən çox artaraq 100,000-dən çox olacağını söylədi.
Köln İqtisadi Tədqiqatlar İnstitutunun professoru Axel Pluennecke “Miqrantlarla yerli əhali arasında təhsil fərqi artacaq” dedi. “Bizim pandemiyadan sonra təhsilə böyük sərmayələrə, o cümlədən şagird nəslinin itirilməsinin qarşısını almaq üçün hədəflənmiş repetitorluğa ehtiyacımız olacaq”.
Bu məqaləni paylaşın:
-
Siyasət AB5 gün əvvəl
POLITICO USAID mübahisəsinə qarışdı
-
ətraf mühit2 gün əvvəl
Komissiya ekoloji məsələlərdə ədalət mühakiməsinə çıxışla bağlı dövlət yardımı qaydalarına düzəlişlər layihəsinə münasibət bildirməyə dəvət edir
-
AB dəmir2 gün əvvəl
8,556-cü ildə Aİ yüksəksürətli dəmir yolu xətləri 2023 km-ə qədər artıb
-
Eurostat2 gün əvvəl
Avropa Statistika Mükafatları – Enerji müsabiqəsinin qalibləri